LAPORAN MAGANG 1 UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATRA UTARA

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1

DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) SWASTA TAMANSISWA MEDAN

Oleh :

NAMA : SERLIN AGUSTIA

NPM : 1502030137

Telah di periksa dan di setujui oleh :

Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Magang

KI H. Muhammad Marzuki, S.Pd,M.Pd. Drs.Tepu Sitepu, M.Si

NPA : 3812 NIP : 0015056109

ABSTRAK

SMP Swasta Tamansiswa Medan adalah sekolah yang memberikan pengalaman praktis kepada mahasiswa peserta Magang I, sehingga mahasiswa dapat beraktualisasi sesuai bidang peminatnya. Selama kegiatan Magang , hasil observasi fisik dan suasana di sekolah mitra (SMP Swasta Tamansiswa Medan) yang dilaksanakan mulai 11 hingga 23 Januari 2017 telah memperoleh hasil yang sangat baik dalam melihat kegiatan dan keadaan sekolah di SMP Swasta Tamansiswa Medan. Tujuan penulisan tugas akhir ini adalah untuk mempelajari, menganalisis, dan memahami kultur budaya di sekolah mitra tersebut. Dan hasil yang diperoleh ialah komunikasi/wawancara terhadap guru dan murid, observasi fisik dan suasana sekolah, kultur/budaya sekolah dan beberapa hasil kegiatan lainnya yang telah dirangkum dalam hasil laporan Magang 1 ini, Penulisan laporan ini dihasilkan dengan cara mengumpulkan data-data yang di peroleh dengan pendekatan secara wawancara dari pihak-pihak sekolah , pengamatan lingkungan budaya sekolah, praktek dan membaca referensi yang ada di kantor tata usaha, laboratorium, perpustakaan, dll. Setelah melakukan pengamatan yang penulis lakukan selama kegiatan Magang I, maka penulis dapat menyimpulkan bahwa untuk menyelesaikan laporan ini diperlukan adanya kerja sama dari berbagai pihak terutama pihak sekolah mitra, selain itu untuk laporan ini juga diperlukan ketelitian yang penuh untuk lebih jelasnya dapat dilihat dari isi laporan ini.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat, hidayah dan perlindungan yang di berikan kepada penulis sehingga penulisan laporan Magang 1 ini dapat di selesaikan tepat pada waktunya.

Rampungnya penulisan laporan magang 1 ini dapat di sadari tentunya tidak terlepas dari dukungan, kerjasama dan bimbingan dari berbagai pihak sehingga penulisan laporan Magang 1 ini dapat tersusun, meskipun penulisan masih banyak kekurangan di dalamnya maka sepantasnya penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebanyak-banyaknya kepada :

1. Bapak Drs.Tepu Sitepu, M.Si., selaku dosen pembimbing yang telah memantau, membimbing serta memberikan dukungan kepada penulis selama melakukan observasi di sekolah.

2. Ki H.Muhammad Marzuki, S.Pd, M.Pd , selaku Kepala Sekolah SMP Swasta Tamansiswa Medan yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan observasi.

3. Ki Edi Suherman S.Pd., selaku Guru Pamong magang saya yang telah membantu dan membimbing saya selama melakukan kegiatan magang 1 ini.

4. Kepada kedua orang tua yang telah memberikan support dan bantuan.

5. Terima kasih atas semua pihak yang tidak sampai penulis sebutkan satu–persatu dalam laporan ini. Semoga bantuan dan dukungan dari semua pihak mendapat Ridha dan Rahmat di sisi Allah SWT.

Akhirnya penulis berharap, laporan magang 1 ini dapat menjadi masukan dan bermanfaat bagi yang membutuhkannya.

Medan , 23 Januari 2017

Serlin Agustia

DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN………………………………………………………i

ABSTRAK ………………………………………………………………………….ii

KATA PENGANTAR ……………………………………………………………..iii

DAFTAR ISI ……………………………………………………………………….iv

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………………1

A. Latar Belakang………………………………………………………………1

B. Tujuan Program Magang 1 …………………………………………………2

C. Manfaat Program Magang 1 ………………………………………………..2

D. Metode Pengumpulan Data Program Magang 1 ……………………………3

BAB II PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1 ……………………………4

A. Karakteristik Sekolah Mitra ……………………………………………….4

B. Laporan Hasil Pengamatan ……………………………………………….8

1. Kegiatan Akademik di Sekolah Mitra …………………………………8

2. Kegiatan Nonakademik/Persekolahan di Sekolah Mitra ……………..15

BAB III SIMPULAN DAN SARAN …………………………………………….17

A. Simpulan …………………………………………………………………...17

B. Saran ……………………………………………………………………….17

LAMPIRAN ……………………………………………………………………...18

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Universitas Muhamadiyah Sumatera Utara sebagai Lembaga Pendidikan Tinggi memiliki visi, yaitu: Menjadi Perguruan Tinggi yang unggul dalam membangun peradaban bangsa dengan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan Sumber Daya Manusia berdasarkan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Berdasarkan visi ini, UMSU secara terus-menerus berbenah diri untuk meningkatkan kualitasnya demi tercapainya visi yang telah direncanakan tersebut. Diharapkan Universitas Muhammadiyah Sumatra Utara semakin intens berperan serta dikalangan masyarakat khususnya didaerah Kota Medan sebagai upaya mewujudkan visinya. Sudah pasti lembaga ini senantiasa berkomitmen untuk dapat menjadi lembaga pendidikan yang berkualitas dalam mengembangkan misi tridarma Perguruan Tinggi. Salah satu ujung tombak kegiatan tridarma Perguruan Tinggi Universitas Muhammadiyah Sumatra Utara adalah melaksanakan pendidikan kepada mahasiswa. Sebagai calon guru Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) sebagai unit dari Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara yang berkedudukan sebagai Lembaga Penyelenggaraan Tenaga Kependidikan (LPTK) memiliki 6 Program Studi yang terdiri dari: Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegraan, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Matematika, Bimbingan dan Konseling dan Pendidikan Akutansi, untuk mempersiapkan calon guru yang memiliki tingkat profesionalisme yang tinggi.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 mengamanatkan bahwa guru harus memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial sesuai dengan bidang studi dan keilmuan yang terkait. Dalam rangka menyiapkan calon guru yang memiliki kompetensi tersebut perlu dilakukan upaya peningkatan, antara lain peningkatan kompetensi guru, pengembangan isi kurikulum, peningkatan kualitas, pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa, penyediaan bahan ajar yang memadai, dan penyediaan sarana belajar. Dari semua cara tersebut, peningkatan kualitas pendidik cukup penting dan berdampak positif. Dampak positif tersebut berupa: (1) Peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan masalah pendidikan dan masalah pembelajar yang dihadapi secara nyata; (2) Peningkatan kualitas masukan, proses dan hasil belajar; dan (3) Peningkatan keprofesionalan pendidik.

Salah satu upaya dalam program pengembangan di lakukan melalui program magang kesekolah mitra. Program magang, dilakukan dengan tujuan :1) membangun landasan jati diri pendidik, 2) memantapkan kompetensi akademik kependidikan yang berkaitan dengan kompetensi akademik di bidang studi, dan 3) merasakan langsung proses pembelajaran dan memantapkan jati diri pendidik. Program magang ke sekolah mitra perlu diapresiasi oleh semua pihak agar upaya untuk mendidik calon guru dapat di capai secara optimal. Oleh karena itu, FKIP Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara mengimplementasi program magang secara bertahap yang di laksanakan untuk mahasiswa yang duduk pada semester IV, semester V, dan semester VII. Dengan terselenggaranya kegiatan ini di harapkan peserta program magang memiliki sikap, pemahaman, penghayatan motivasi dan keterampilan sebagai calon guru yang pada saatnya memiliki sikap sebagai guru yang profesional yang memiliki kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial.

B. Tujuan Program Magang I

Tujuan Program Magang 1 dapat di kategorikan sebagai berikut:

Magang 1 bertujuan membangun landasan jatidiri pendidik melalui:

a) Pengamatan langsung kultur sekolah

b) Pengamatan untuk membangun kompetensi dasar, pedagogik, kepribadian dan sosial.

c) Pengamatan untuk memperkuat pemahaman peserta didik.

d) Pengamatan langsung proses belajar di kelas.

e) Refleksi hasil pengamatan proses pembelajaran.

C. Manfaat Program Magang

1 Bagi Peseta

a. Menambah pemahaman dan penghayatan tentang proses pendidik dan pembelajaran sekolah.

b. Memperoleh pengalaman tentang cara berpikir dan bekerja secara interdisipliner, sehingga dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan pendidik yang ada di sekolah.

c. Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah.

d. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah.

e. Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, facilitator, dinamisator dan membantu pemikiran sebagai problem solver.

2. Bagi Sekolah

a. Memperoleh kesempatan untuk ikut dalam menyiapkan calon guru yang berdedikasi dan profesional.

b. Mendapatkan bantuan pemikiran. Tenaga, ilmu dan teknologi dalam merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.

3. Bagi FKIP Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

a. Memperoleh umpan balik dari Pelaksanaan Program Magang di sekolah guna pengembangan kurikulum perguruan tinggi yang disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat.

b. Memperoleh berbagai sumber belajar dan menemukan berbagai permasalahan untuk pengembangan penelitian dan pendidikan.

c. Terjalin kerjasama yang baik dengan permerintah daerah, instansi terkait, dan sekolah untuk pengembangan tridarma Perguruan Tinggi.

D. Metode Pengumpulan Data Program Magang 1

Metode (Lapangan) yang digunakan dalam pengumpulan data program magang 1 adalah metode penelitian dimana proses pengumpulan data dilakukan dengan terjun langsung kelapangan, metode ini meliputi:

1. Metode Observasi Adalah metode dimana penulis mengadakan tinjauan langsung kelokasi.

2. Metode wawancara (interview) Adalah metode dimana penulis mengadakan tinjauan langsung kelokasi untuk mengadakan tanya jawab (wawancara) secara langsung dengan pihak yang menguasai bidangnya serta ikut dalam kegiatan pelaksanaan dilapangan.

BAB II

PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1

A. Karakteristik Sekolah Mitra

1. Identifikasi sekolah

Nama Sekolah :TAMAN DEWASA (SMP TAMANSISWA)

Nomor statistik sekolah :204076001102

Nomor pokok sekolah nasional :10211050

Nomor induk sekolah(NIS) :10211050

Status Sekolah :Swasta

Tahun Berdiri :1930

Alamat :Jl.Bakaran Batu, No.18. Medan.

Desa/Kelurahan :Sei Rengas Permata

Kecamatan :Medan Area

Kabupaten/Kota :Medan

Propinsi :Sumatera Utara

Kode pos :20214

Daerah :Perkotaan

Telepon/Hape :061-7320536

Koordinat :SMP N 6

Akreditasi :A

Penerbit SK :Majelis Luhur

Jumlah Rombongan belajar/kelas :10

Luas tanah :2.812 M

Luas bangunan :1664 M

Luas Kebun/Halaman :504 M

Statuta Tanah :Milik Sendiri

Jumlah Keanggotaan Rayon :10

Organisasi Penyelenggara :Lembaga Swasta

2. Visi dan Misi Di Sekolah SMP Tamansiswa

VISI

Manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa merdeka lahir dan batin, luhurkan budinya unggul dalam prestasi yang berketerampilan serta sehat jasmani dan rohaninya, bertanggung jawab pada: nusa, bangsa, dan manusia pada umumnya

MISI

1. Membangun anak didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa pada Tuhan YME.

2. Memberi kemerdekaan lahir dan batin supaya berbudi pekerti yang luhur, dan berakhlak mulia

3. Melatih keterampilan agar menjadi manusia yang sehat jasmani dan rohaninya.cerdas dan berprestasi yang baik dan benar

4. Melatih kader bangsa melalui peningkatan kwalitas OSIS/PPTS.

5. Melatih bertanggung jawab terhadap dirinya melalui pengembangan kebudayaan dan seni sehingga menjadi manusia yang bermartabat berguna bagi nusa,bangsa dan negara serta manusia pada umumnya.

Mamayu Hayuning Bongso,Mamayu Hayuning Bowono,Mamayu Hayuning Manungso

3. Tugas dan Wewenang Pejabat Struktural Sekolah SMP Tamansiswa Medan

No.	Nama	Jabatan	Pendidikan			Sertifikat (tahun)	Ket
No.	Nama	Jabatan	Ijazah	Jurusan	Thn.	Sertifikat (tahun)	Ket
1.	Ki H Muhammad Marzuki, S.Pd M.Pd	Ketua Bagian	S.2	Pkn	-	2008
2.	Ki Harjono P. Koesoemo	Waka Bagian	D.3	Matematika	1970	-
3.	Ki Tarno, S.Pd	Pamong	S.1	Bahasa dan Sastra	1997	2009
4 .	Ki Edi Suherman, S.Pd	Pamong	S.1	Matematika	2005	2012
5.	Ki Risnano, S.PdI	Pamong	S.1	Pendidikan Agama Islam	2003	2013
6.	Nyi Devi Afriani Srg, S.si	Pamong	S.1	Biologi	2002	2012
7.	Nyi Nunung Suindarti, S.Pd	Pamong	S.1	Bahasa Indonesia	2004	2012
8.	Nyi Gayuh Sulistianingtyas, S.Pd	Pamong	S.1	Pendidikan Geografi	2002	2009
9.	Nyi Esti Widayanti, S.Pd	Pamong	S.1	Bahasa Inggris	2013	-
10.	Ni Belvaliza	Pamong	S.1	Bahasa Inggris	2006	2014
11.	Nyi Faridah, S.Pd	Pamong	S.1	IPS	1989	2013
12.	Nyi Rahmah Sahfitri, S.Pd	Pamong	S.1	Matematika	2013	-
13.	Ni Muisah Farhani Lubis, S.Pd	Pamong	S.1	IPS	2013	-
14.	Ni Rini Hartati, S.Pd	BK	S.1	BK	2013	-
15.	Nyi Sri Setyarini Nst, S.Pd	Bendahara	S.1	BK	-	-
16.	Ki Jumari	TU	SMA	-	-	-
17.	Ki Tata Asmara Giri	TU	SMA	-	-	-
18.	Ki Sutadi	Cakara	SMP	-	-	-

STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH

TAMAN DEWASA (SMP TAMANSISWA ) MEDAN

WALI KELAS IX:

A : Nyi DEVI AFRIANI SRG,S.Si

B : Ki HARJONO P. KOESOEMO

C : Nyi NUNUNG SUINDARTI, S.Pd

B. Laporan Hasil Pengamatan

1. Kegiatan Akademik di Sekolah Mitra

1. Pengamatan Kultur Sekolah

NO	Aspek Penilaian	Uraian Hasil Pengamatan
1.	Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah (Kehadiran siswa tepat waktu, kerapian pakaian seragam, potongan rambut).	Kehadiran siswa sudah 85 % tepat waktu, sedangkan 15 % siswa terlambat. Siswa yang terlambat akan di beri hukuman yaitu membersikan lingkungan sekolah seperti menyapu, mengutip sampah,dll. Untuk kerapian dalam berpakaian tidak semua siswa berpakaian rapi dan seragam. Masih ada siswa yang tidak mengikuti aturan dalam berpakaian. Masih ada siswa laki-laki memiliki potongan rambut yang tidak mencerminkan seorang pelajar contohnya rambut yang panjang dan di cat.
2.	Komunikasi, Interaksi, Keakraban, dan keceriaan antarwarga di lingkungan sekolah dalam kehidupan sosial.	Hubungan sosial antar warga di lingkungan sekolah terjalin akrab, harmonis dan memiliki solidaritas yang tinggi, sehingga memiliki hubungan kekeluargaan yang erat, tanpa memandang suatu perbedaan baik jabatan maupun latar belakang. Semua siswa saling tegur sapa jika bertemu siswa lain dan bersalaman jika bertemu dengan guru dan kepala sekolah . Kepala Sekolah SMP Swasta Tamansiswa juga bersifat demokratis, selalu terbuka sehingga permasalahan apa saja yang dihadapi di sekolah selalu dipecahkan secara bersama-sama. Kepala sekolah menjunjung tinggi nilai sikap saling menghargai terhadap guru, karyawan dan siswa.
3	Suasana akademik di luar kelas ( olah raga, kunjungan perpustakaan, belajar kelompok, mengerjakan tugas ).	- Saat pelajaran olahraga semua siswa ke lapangan untuk berolaraga sesuai instruksi guru. - Kurangnya jenis buku yang ada di perpustakaan serta berkembangnya teknologi membuat siswa malas untuk berkunjung ke perpustakaan hanya 1 sampai 3 orang per hari yang mengunjungi perpustakaan. - Belum ada siswa yang belajar kelompok di luar kelas . - Siswa sudah mengerjakan tugas di luar kelas yakni saat pelajaran olahraga siswa ke lapangan serta saat pelajaran biologi siswa ke laboratorium biologi.
4	Aktivitas nonakademik dan suasana ekstrakurikuler ( majalah dinding, pramuka, PMR, pembinaan bakat dsb.	Aktivitas ekstrakulikuler di SMP Tamansiswa yaitu seni tari,paskibra dan pramuka. Ekstrakulikuler ini aktif dan mempunyai jadwal latihan 3x setiap minggunya. Sedangkan untuk majalah dinding (MADING) ada disetiap sudut-sudut sekolah, namun tidak sering di perbarui oleh siswa.
5	Kehidupan beragama di lingkungan sekolah.	SMP Swasta Tamansiswa Medan adalah sekolah yang hampir seluruh siswa beragama islam , hanya 2 orang saja yang beragama non islam. Setiap senin sampai kamis diadakan solat dzuhur sebelum pulang sekolah

2. Pengamatan untuk Membangun Kompetensi Guru

No	Aspek Pengamatan	Uraian Hasil Pengamatan di dalam Kelas
1	Kompetensi Profesional guru ( tersediannya RPP, penguasaan bahan ajar, memiliki konsep keilmuan, memiliki kemampuan menggunakan media, dll.	Guru memiliki RPP sebagai acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar ( kegiatan pembelajaran ) agar lebih terarah dan berjalan secara efektif dan efisien serta menguasai bahan ajar, sehingga siswa dapat dengan mudah memahami materi yang di ajarkan. Guru juga memiliki kemampuan mengelola kelas dan menggunakan media (power point) sehingga siswa di kelas tidak ribut dan fokus terhadap materi yang di ajarkan guru. .
2	Kompetensi pedagogik guru (guru mengenal siswa dengan baik, menguasai teori-teori pendidikan, melaksanakan beberapa model pendidikan, dll	Dalam kompetensi pendagogik guru sangat memahami psikologis masing-masing siswa di dalam kelas serta tahu nama- nama siswa di kelas terlihat saat guru memanggil siswanya untuk mengerjakan tugas kedepan. Guru menguasai teori- teori pendidikan serta melaksanakan beberapa model pendidikan yaitu cara mengajar yang tidak membosankan dan kebebasan memberi pendapat kepada siswa.
3	Kompetensi kepribadian guru (penampilan yang menarik, sikap positif, menjadi panutan dan teladan bagi siswa, dll	Guru memiliki penampilan yang menarik, seperti berpakain rapi dan rambut yang rapi, serta memiliki sifat yang positif yakni membantu siswa yang tidak mengerti saat belajar yang dapat di jadikan panutan bagi siswa.
4	Kompetensi sosial guru (tanggung jawab sebagai warga sekolah, peran dalam kehidupan bersama, peduli, mampu memberi solusi, memiliki sikap kepimpinan, dll)	Guru bertanggung jawab sebagai warga sekolah dan tugas-tugas nya yang ada disekolah. Memiliki peran yang aktif disekolah dan bertugas sesuai jabatannya dengan baik dan amanah. Mampu memberi solusi pada masalah yang dihadapi siswa juga masalah yang ada di sekolah. Memiliki sikap peduli pada siswa dan antarwarga disekolah juga memiliki sikap kepemimpinan yang baik.

3. Pengamatan untuk Memperkuat Pemahaman Peserta Didik

No	Aspek Pengamatan	Uraian Hasil Pengamatan dan Upaya Pengembangan
1	Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran	Semua siswa memiliki kesiapan yang matang dalam mengikuti pembelajaran , terlihat sebelum belajar mereka mengeluarkan alat-alat tulis .
2	Perhatian siswa dalam mengikuti proses pembelajaran	Tidak semua siswa memperhatikan saat guru mengajar di depan , tetapi sudah 90 % siswa memperhatikan guru saat mengajar , sedangkan 10 % lagi tidak memperhatikan
3	Aktivitas dan Kreativitas siswa dalam proses pembelajaran	Siswa memiliki aktivitas yang baik dalam belajar, menulis dan membaca adalah aktivitas yang biasa dilakukan siswa setiap harinya. Siswa juga memiliki kreativitas yang baik terlihat saat guru memberikan tugas siswa kreatif menghubungkan materi dengan alat-alat sekitarnya.
4	Respon siswa menerima tugas dan perintah guru	Semua siswa antusias ketika guru memberikan tugas dan perintah. Bahkan ada siswa yang berebut untuk maju kedepan kelas untuk menjawab tugas dari guru.
5	Kemampuan siswa dalam mengkomunikasi ide, gagasan, pertanyaan, dan jawaban.	Belum semua siswa mampu mengkomunikasi ide, gagasan, pertanyaan, dan jawaban. Karena, belum semua siswa menguasai pelajaran yang di bahas. Namun sebagian besar siswa sudah mampu membuat ide, gagasan dan pertanyaan serta menjawab pertanyaaan yang di berikan oleh guru maupun pertanyaan yang di buku.
6	Kemampuan siswa melakukan kerja tim, dalam mengerjakan tugas akedemik dan nonakademik.	Belum ada siswa yang mengerjakan tugas akademik secara berkelompok. Namun untuk nonakademik seperti pramuka, paskibra dan menari semua siswanya mampu melalukan kerja tim secara berkelompok.

4. Pengamatan tentang Proses Belajar Siswa

No	Aspek Pengamatan	Uraian Hasil Pengamatan
1	Siswa siap mengikuti Proses Pembelajaran	Semua siswa siap mengikuti proses pembelajaran yakni menyiapkan alat-alat tulis .
2	Siswa memahami penjelasan materi dari guru	Hampir semua siswa memahami materi yang di ajarkan guru, hanya sedikit yang tidak memahami karena tidak memperhatikan saat guru sedang mengajar.
3	Siswa mengajukan pertanyaan yang menantang	Belum ada siswa yang mengajukan pertanyaan yang menantang. Namun banyak siswa yang aktif bertanya kepada guru saat proses belajar berlangsung.
4	Siswa memahami hubungan antara materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari	Siswa memahami hubungan antara materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari, terlihat saat siswa di beri tugas mereka menuangkan hal-hal yang ada disekitar mereka sebagai contoh .
5	Siswa dapat menggunakan sumber belajar untuk memahami materi	Semua siswa dapat menggunakan buku sebagai sumber belajar untuk memahami materi yang di ajarkan guru.
6	Siswa terlibat dalam proses pembelajaran	Semua siswa terlibat dalam proses pembelajaran. Ketika guru menerangkan di power point dan menyuruh siswa menulis maka semua menulis.
7	Siswa dapat mengikuti tes lisan atau tertulis dengan baik	Semua siswa dapat mengikuti tes lisan dan tes tertulis dengan baik, terlihat saat guru memberi pertanyaan siswa dapat menjawab dengan baik, serta saat di beri tugas semua dapat mengerjakannya
8	Siswa merasa dilibatkan dalam menyusun rangkuman hasil pembelajaran	Guru melibatkan siswa dalam menyusun rangkuman hasil belajar. Misalnya pada nilai siswa apakah 75 % siswa mampu/ paham dengan materi yang di ajarkannya.
9	Siswa mendapat motivasi untuk belajar lebih lanjut	Saat proses pembelajaran guru sekali- kali memberikan motivasi untuk belajar lebih lanjut yakni dengan menegur dan memberi arahan kepada siswa.

5. Refleksi Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran

No	Aspek Pengamatan	Uraian Hasil Pengamatan
1	Guru mempersiapkan siswa untuk belajar	Sebelum pelajaran di mulai guru mempersiakan siswa untuk belajar yaitu dengan berdoa dan memberi salam.
2	Mengaitkan materi baru dengan pengetahuan siswa sebelumnya	Guru mengaitkan materi baru dengan pengetahuan siswa sebelumnya ( saat belajar tentang bangun datar guru mengingatkan siswa tentang pelajaran SD).
3	Melaksanakan pembelajaran secara runtut	Guru melaksanakan pembelajaran secara runtut yakni dari awal hingga akhir buku ( bab per bab).
4	Melaksanakan pembelajaran secara kontekstual	Guru telah melaksanakan pembelajaran secara kontekstual , yaitu konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari.
5	Memanfaatkan sumber belajar dalam pembelajaran	Guru memanfaatkan buku dan internet sebagai sumber belajar dalam proses pembelajaran, sedangkan siswa memanfaatkan buku sebagai sumber belajar dalam proses belajar .
6	Melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran	Seluruh siswa di libatkan dalam proses pembelajaran, misalnya saat guru menyuruh menulis maka semua siswa pasti menulis.
7	Menggunakan bahasa lisan jelas dan lancar	Guru menggunakan bahasa lisan yang jelas dan lancar sehingga siswa mudah memahami materi yang di ajarkan oleh guru.
8	Memberikan tes lisan atau tulisan	Guru memberikan pertanyaan secara langsung dan dijawab siswa serta mengerjakan tes tulisan/pertanyaan secara tertulis.
9	Membuat rangkuman dengan melibatkan siswa	Guru melibatkan siswa dalam menyusun rangkuman hasil belajar. Misalnya pada nilai siswa apakah 75 % siswa mampu/ paham dengan materi yang di ajarkannya.
10	Menutup pembelajaran dengan refleksi dan memberi motivassi kepada siswa untuk belajar	Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan memberi motivasi kepada siswa agar siswa dapat belajar lebih giat di rumah.

2. Kegiatan Nonakademik/Persekolahan Di Sekolah Mitra

Penyelenggaraan Kegiatan Ekstrakurikuler

Pembinanaan pengembangan diri siswa melalu kegiatan ekstrakurikuler adalah salah kegiatan pendidik dalam upaya membantu perkembangan siswa sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat dan minat melalui kegiatan khusus yang diadakan di sekolah.Ruang lingkup program dan jenis kegiatan pengembangan diri melalui kegiatan ekstrakurikuler di SMP Swasta TamanSiswa Medan , meliputi :

1. Seni Tari Daerah

· Seni tari ini dipimpin oleh Ki H. Muhammad Marzuki, S.Pd, M.Pd.

· Dilatih oleh Nyi Suriana

· Nyi Suriana menjabat sejak tahun 2008 sampai sekarang.

· Seni tari daerah dilaksanakan pada siswa sudah pulang sekolah pada jam 13:30-15:00 wib.

· Anggotanya sangat banyak dan ekstrakurikuler ini sangat aktif.

· Jadwal latihan yaitu Selasa, Rabu, dan Kamis.

· Kostum dari semua tarian daerah juga lengkap beserta dengan aksesoris.

· Tempat latihan seni tari diaula sekolah

· Tarian ini ditampilkan pada hari-hari besar dan setiap ada perlombaan.

· Ekstrakurikuler seni tari daerah ini banyak memenangkan perlombaan seperti perlombaan Candikia yang mendapatkan Juara 1.

2. Pramuka

· Ekstrakurikuler Pramuka ini dibina oleh :

Pembina putra : Ki. Tarno, S.Pd

Pembina Putri : Nyi Nunung Suindarti, S.Pd.

· Pelatih Pramuka adalah fikri abdillah, yoga Maulufi Syahrul

· Penghargaan yang didapatkan yaitu :

- LKBB Memenangkan juara 1

- Peonearing Juara 1 Sekota Medan

- Senam Pramuka Juara 5 sesumatera Utara.

3. Paskibra

· Pembina paskibra : Sandi

· Pelatih Pramuka : Alianavia

· Pengurus : Rianti

· Ketua I : M Lukman

· Ketua II : Sandi

· Jadwal Latihan : Rabu dan sabtu

4. English Club

· Pelatih : Ni Belvaliza dan Nyi Esti Widayanti, S.Pd

· Jadwal Latihan : Rabu dan Sabtu

· Ekstrakurikuler ini baru di bentuk pada tahun 2016

· Belum ada prestasi – prestasi yang di dapat dari ekstrakurikuler ini.

Ke ikut sertaan siswa dalam program pengembangan diri melalui kegiatan ektrakurikuler, melalui kegiatan identifikasi kebutuhan ,karakteristik, potensi, bakat dan minat siswa yang bersangkutan dapat memberikan peluang bagi siswa untuk meluangkan bakat yang ada dalam diri siswa.. Segala aktifitas, kreasi dan kreatifitas siswa tersebut langsung mendapatkan pembinaan dari pelatih-pelatih yang sudah sangat mapan di bidang nya masing-masing.

BAB III

SIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Setelah melakukan pengamatan langsung di SMP SWASTA TAMANSISWA MEDAN dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan bertatap muka langsung kepada siswa atau objek yang dituju akan lebih baik dan juga memberi pengalaman kepada kami serta memberikan kami pengetahuan yang cukup untuk kedepannya. Kami juga bisa mengetahui situasi dan kondisi yang berkaitan dengan sekolah yang bersangkutan.

B. Saran

Adapun beberapa saran yang saya berikan antara lain :

· Sebagai calon guru yang professional mahasiswa magang harus melakukan observasi dengan serius dan bertanggung jawab agar memperoleh data atau informasi sesuai dengan kenyataan disekolah yang dituju.

· Mahasiswa magang sebaiknya ikut terlibat dalam membangun sekolah misalnya ikut berpartisipasi membantu guru atau karyawan dalam melakukan sebuah tugas atau pekerjaan.

LAMPIRAN

Mading SMP Swasta Tamansiswa Medan

Kegiatan Olahraga

Upacara bendera pada hari senin

Para siswa sedang latihan paduan suara

Latihan upacara bendera pada hari jumat

Rapat mahasiswa dengan pamong dan kepala sekolah

Guru yang sedang bercada gurau dengan siswa

Sholat berjamaa setiap hari senin – kamis sebelum pulang sekolah

Siswa yang di beri sanksi guru untuk membaca di perpustakaan akibat tidak masuk kelas

Latihan tarian daerah

Penghargaan- penghargaan yang di dapat siswa dalam lomba

Kepala sekolah Sedang menunjukan CCTV yang ada di setiap sudut sekolah

Studio Band SMP TamanSiswa Medan

Lab. Biologi

L 01
Diisi Oleh Panitia Magang

                              REKAPITULASI NILAI TOTAL
                                          PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG
                           UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

NAMA : SERLIN AGUSTIA

NIM : 1502030137

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA

SEKOLAH : SMP SWASTA TAMANSISWA MEDAN

1. Lembar ini diisi oleh Panitia Magang 1 setelah kegiatan Pembekalan Program Magang

2. Format yang telah diisi nilai diserahkan kepada Sekretariat Panitia Magang 1

Petunjuk Penskoran :

Berilah skor pada butir-butir pembekalan magang dengan cara melingkari angka pada kolom skor ( 1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut :

1 = Sangat Tidak Baik

2 = Tidak Baik

3 = Baik

4 = Sangat Baik

No	Aspek Penilaian	Skor
1	Kehadiran dalam pembekalan	1	2	3	4
2	Kedisplinan peserta magang	1	2	3	4
3	Kerapian peserta magang	1	2	3	4
4	Keaktifan dalam mengikuti pembekalan	1	2	3	4
5	Sopan santun dalam mengikuti pembekalan	1	2	3	4
SKOR Akhir Pembekalan

Panitia Magang

Drs.TEPU SITEPU,M.Si.

NIP : 0015056109

L 02
Diisi Peserta Diparaf

REKAPITULASI NILAI TOTAL
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

Petunjuk Pengisian:

1. Lembar ini sebagai pemantauan partisipasi atau keaktifan peserta magang dalam berbagai kegiatan magang

2. Setiap hari lembar ini diisi peserta dengan kegiatan yang terkait pelaksanaan Magang

3. Apabila lembar ini kurang maka bisa difotokopi

No	Hari / Tanggal	Materi Kegiatan	Hasil	Paraf
1	Rabu 11 Januari 2017	Penyerahan peserta magang oleh dosen pembimbing kepada kepala sekolah untuk melaksanakan kegiatan magang 1 Di SMP Taman Siswa	Terlaksana
2	Kamis 12 Januari 2017	Rapat Pembagian pamong sekaligus silaturrahmi antara guru pamong dan peserta magang.	Terlaksana
3	Jum’at 13 Januari 2017	Mengamati siswa di kelas dalam proses pembelajaran yakni melihat antusias siswa dalam merespon pelajaran yang di sampaikan oleh guru.	Terlaksana
4	Sabtu 14 Januari 2017	Mengamati lingkungan sekolah mulai dari depan sekolah hingga dalam area sekolah	Terlaksana
5	Senin 16 Januari 2017	- Menyambut siswa di depan gerbang dan Mengikuti upacara bendera. - Mengamati fasilitas-fasilitas di sekolah SMP Swasta TamanSiswa Medan yaitu kantor kepala sekolah,kantor guru , laboratorium biologi, lab komputer, studio band, dan perpustakaan.	Terlaksana
6	Selasa 17 Januari 2017	Mengamati guru di dalam kelas dalam proses pembelajaran serta mengamati kepribadian guru.	Terlaksana
7	Rabu 18 Januari 2017	Pengamatan tentang kegiatan Keagamaan di Sekolah SMP Tman Siswa. - Dilakukannya shalat berjamaah setiap senin sampai kamis. Adapun jadwal nya sebagai berikut ialah Senin: kelas VII dan VIII Selasa:seluruh kelas dari kelas VII-IX Rabu:kelas VII dan IX Kamis: Seluruh kelas - Adapun pendidikan tentang membaca Al-Quran yang dilaksanakan didalam kelas maupun diluar kelas. - Tempat membaca Al-Qur’an di musholla dan kadang dikelas . - Shalat berjamaah dilakukan di Musholla dan Aula. - Pelajaran membaca Al-Quran didalam kelas yang dilakukan untuk siswa agar menghapal surah. - Kegiatan pesantren kilat Ramadan yang diadakannya seminggu dan menginap hanya satu malam. - Mengadakan kegiatan dihari-hari besar misalnya membuat peringatan Maulid Nabi dan sebagainya. - Dzikir bersama di adakan pada saat 01 Muharram dari menjelang dan selesai UN - Sekolah menyediakan Al-Quran untuk siswa membaca Al-Qur’an - Tidak ada ruang khusus untuk keagamaan - Selalu mengadakan praktek shalat. Maupun shalat sunnah,wajib dan shalat jenazah. - Kegiatan ekstrakulikuler keagamaan berupa nasyid - Mengikuti lomba tilawatil Quran.	Terlaksana
8	Kamis 19 Januari 2017	Mengikuti rapat yang diadakan di ruangan kelas membahas tentang hasil laporan peserta magang, serta menanyakan kendala yang di alami peserta magang.	Terlaksana
9	Jum’at 20 Januari 2017	Konsultasi pada pamong mengenai laporan magang.	Terlaksana
10	Sabtu 21 Januari 2017	Mengerjakan laporan di perpustkaan	Terlaksana
11	Senin 23 Januari 2017	Penyerahan laporan kegiatan Magang 1 kepada Guru Pamong Magang dan Rapat dengan guru-guru dan kepala sekolah membahas tentang sistem among Tamansiswa.	Terlaksana
12	Selasa 24 Januari 2017	Penutupan mahasiswa magang 1	Terlaksana
13	Rabu 25 Januari 2017	Selesainya kegiatan magang 1 di SMP Swasta TamanSiswa Medan.	Terlaksana

L 03
M1
Diisi Oleh Guru Pamong

REKAPITULASI NILAI TOTAL
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

Nama Peserta : SERLIN AGUSTIA

NIM : 1502030137

Sekolah Mitra : SMP SWASTA TAMANSISWA MEDAN

Program Studi : PENDIDIKAN MATEMATIKA

Petunjuk penskoran

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan program magang dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut :

1 = Sangat Tidak Baik

2 = Tidak Baik

3= Baik

4 = Sangat Baik

No	Aspek Penilaian	Skor
1	Kehadiran	1	2	3	4
2	Kedisplinan	1	2	3	4
3	Sopan santun dan etika	1	2	3	4
4	Pemahaman kultur sekolah	1	2	3	4
5	Pemahaman kompetensi profesional, pedagogik, kepribadian dan sosial.	1	2	3	4
6	Pemahaman landasan jatidiri (peserta) pendidik	1	2	3	4
7	Pemahaman terhadap proses belajar di kelas	1	2	3	4
8	Pemahaman hasil refleksi terhadap proses pembelajaran	1	2	3	4
SKOR Akhir Pembekalan

Guru Pamong Magang ( GPM)

KI EDI SUHERMAN S.Pd

NPA:4641

L 04
Diisi Guru Pamong Magang

REKAPITULASI NILAI TOTAL
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

Nama Peserta : SERLIN AGUSTIA

NIM : 1502030137

Sekolah Mitra : SMP SWASTA TAMANSISWA MEDAN

Program Studi : PENDIDIKAN MATEMATIKA

Petunjuk penskoran

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan program magang dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut :

1 = Sangat Tidak Baik

2 = Tidak Baik

3= Baik

4 = Sangat Baik

No	Aspek Penilaian	Skor
1	Tata tulis dan sistematika penulisan	1	2	3	4
2	Pemahaman latar belakang kegiatan magang	1	2	3	4
3	Pemahaman terhadap profil sekolah mitra	1	2	3	4
4	Pemahaman terhadap visi dan misi sekolah mitra	1	2	3	4
5	Pemahaman terhadap pengembangan kegiatan akademik di sekolah mitra	1	2	3	4
6	Pemahaman terhadap kegiatan non akademik di sekolah mitra	1	2	3	4
7	Kesesuaian simpulan dan saran	1	2	3	4
8	Kelengkapan laporan	1	2	3	4
SKOR Akhir Pembekalan

Guru Pamong Magang ( GPM)

KI EDI SUHERMAN S.Pd

NPA:4641

L 05
M1
Diisi Oleh Panitia Magang

REKAPITULASI NILAI TOTAL
PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG 1
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA

Program	Sumber Penilaian	Komponen Penilaian	Skor	Robot (%)	Nilai (Bobot X Skor)
MAGANG 1	Pembekalan (PanitiaMagang)	Pembekalan (L 01)		15
	Guru Pamong Magang (GPM)	Penilaian Magang		50
	Guru Pamong Magang (GPM)	Laporan Magang		35
Total Skor Nilai Akhir Pelaksanaan Program Magang 1